宝宝上幼儿园之后，家长朋友会发现老师常常带领宝宝做一些简单的手工制作。很多家长都对宝宝做出的天马行空的东西不理解，甚至还有一些家长朋友对宝宝制作的手工不屑一顾。究其原因还在于当家长的还没有意识到手工制作对宝宝健康发展的价值。

　　手工制作是宝宝非常喜欢的一项活动，它有许多的形式，如：剪纸、布贴、编制、泥塑、自制玩具、变废为宝等等。它是培养动手、动脑，启发宝宝创造性思维的重要手段，对培养宝宝的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用，它可以锻炼宝宝多方面的技巧与能力，促进宝宝的全面发展。所以，当宝宝从幼儿园拿回作品给家长欣赏时，家长不仅要多鼓励，多赞美，还应该充分利用宝宝好奇和好动的本能，和宝宝一起做手工。

　　开阔视野为宝宝创作提供素材

　　由于宝宝知识经验不足，手工制作内容范围较窄。因此，在手工制作前可以让宝宝积累经验，积累更多素材，为创作多提供一些支持。当天气好的日子，家长可带宝宝到户外，引导宝宝观察周围的房屋、马路、树木、行人等环境，观察云彩的变化、人们的服饰、各种车辆等事物，以此来开阔宝宝的视野，培养宝宝的观察能力，养成对周围事物观察、探索的习惯。通过观察，可让宝宝多获得一些感性认识，积累更多的经验，为手工制作活动打下良好的基础。

　　教会宝宝各种工具和材料的使用方法

　　家长要根据宝宝身心发展的年龄特征，有选择地引导宝宝学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动，家长都要先让宝宝了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让宝宝在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助宝宝形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。如在剪纸时，家长要首先向宝宝介绍剪刀的用法，并强调使用的姿势，即剪刀的柄要靠着自己的身体，剪刀的头要向身体的前方，这样才能保证宝宝的安全。另外，可向宝宝介绍常用的技巧。如：十字折——— 正方形的纸，通过两次对折，折成四个小正方形。通过和宝宝循序渐进地练习，在今后的手工制作中，就能省去很多繁琐的步骤。

　　循序渐进，由易到难，锻炼宝宝的动手能力

　　在开始手工制作时，有很多宝宝手的动作不是很协调，剪出的线条，不是规规整整的。家长可以通过有趣的故事，让宝宝练习基本的剪法。如故事：《熊小弟的栅栏》。小熊种了许多萝卜，快到了收获的季节，为了防止小动物们来偷萝卜，熊小弟就做了许多小栅栏。不同间隔的栅栏，就是要求宝宝沿着折出的直线，剪下来，一个挨着一个贴到熊小弟的萝卜园里。又比如波浪线的练习，是用大海的情景，让宝宝为小鱼剪贴波浪。这种形式不枯燥，宝宝很喜欢。分步练习可以帮助宝宝确切掌握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮助宝宝掌握制作之间的联系与协调。例如剪纸，宝宝需要分别练习剪短直线、长直线、曲线及各种形状，还要分别目测剪、沿轮廓剪和折纸剪。同时家长还应注意幼儿练习时间应先疏后密，即开始分步练习时，时间短一些，进行整体练习时时间可以相对长一些。

　　手工制作与游戏相结合，增加趣味性

　　宝宝喜欢游戏，游戏几乎和他们紧密相连，把手工制作放到游戏之中，潜移默化地使宝宝在玩中学、学中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。例如：利用折纸示意图的符号学习，设计成有趣的游戏活动，在游戏中，向宝宝介绍常见的手工符号，和宝宝一起认识，并在“玩”中加深对符号的理解和记忆。如折叠线、剪开、反折等，这样宝宝在游戏中就逐步认识了符号，开阔了宝宝的思路，激发了宝宝的兴趣和热情，充分调动了宝宝的主动性和积极性，对培养宝宝的手工技能有很大帮助。

　　手工制作不是一朝一夕就能全部掌握的，它需要制作经验的不断积累，对事物认识的不断深入。所以，在和宝宝一起做手工的过程中，家长需要有耐心，给宝宝提供多种工具、材料，让宝宝充分体验手工制作的乐趣。