这种类型的孩子性格活泼开朗，也乐于与人交往。但是他们谨小慎微，害怕未知的事物，不敢尝试新的东西，不敢冒险，不敢玩游乐场的大型玩具

胆小的孩子有几种类型：

　　不敢冒险型

　　这种类型的孩子性格活泼开朗，也乐于与人交往。但是他们谨小慎微，害怕未知的事物，不敢尝试新的东西，不敢冒险，不敢玩游乐场的大型玩具。

　　2岁半的苗苗聪明活泼、乖巧懂事，逢人就叫，大家都喜欢她。有一次，周周带了一只小鸭子到草地上玩，很多小朋友好奇地围了过来，摸摸小鸭子，和小鸭子打招呼。苗苗远远地看着，不敢过来。我热情地向她招手，“苗苗，快来看看小鸭子呀，真可爱。”苗苗哇的一声哭了，任凭我们怎么解释小鸭子是如何可爱、是不会伤害她的，她都只是摇头，躲得远远的，不敢尝试去接近小鸭子。不仅是小鸭子，苗苗害怕所有不熟悉的事物，比如小乌龟、田螺、虫子等，甚至连看到风吹动石凳上的树叶、月亮出来，她都会害怕。每次到公园，苗苗都不敢玩游乐场的玩具。

　　怯于交往型

　　这种类型的孩子性格内向，不敢与人交往，在家里话还比较多，到了外面就“金口难开”了，更不敢在人前表现自己，如有不熟悉的人和他打招呼，他可能理都不理别人。但是，他们的内心还是很希望和同伴接触的，通常能和伙伴们一起玩，但就是不肯说话。

　　文文以前就是属于这种类型。

　　畏缩孤僻型 

　　这种类型的孩子性格内向，既不敢与人交往，也不敢尝试新事物，对未知的人和事都非常排斥。不合群，内心不快乐，通常在他们的脸上看不到笑容。

　　在一次聚会上，我看见过这样一个孩子，他叫豆豆，3岁9个月。别的孩子欢声笑语吃着玩着，他毫无表情地依偎在爸爸身边，目光呆滞。周周走过去和他打招呼，“豆豆哥哥好。”并伸出手要和他握手。豆豆警觉地往后靠，用一种排斥的眼神看着周周。豆豆爸笑着说：“妹妹叫你呢，和妹妹打个招呼呀。”豆豆不理周周，眼睛不敢直视，躲到爸爸的身后。

　　后来，我们去游乐场玩轨道赛车，豆豆和周周坐前后排，车子开动，周周兴奋得大叫，丝毫不惧怕。豆豆吓得好像要哭的样子，但是强忍住没哭出来，脸上满是紧张和恐惧。从轨道车上下来后，豆豆再也不敢玩任何一种游乐玩具，包括非常安全的海洋球。孩子们在聚会上玩得很开心，唯独豆豆，游离在欢声笑语之外，脸上没见过一丝笑容。

　　后来，我又好几次遇见过豆豆，从来没有见他开心地笑过。就算玩得非常开心的时候，他的笑也很勉强，就是牵动一下嘴角。

　　以上只不过是说了几个胆小孩子的典型，事实上在我从教多年的生涯中，遇见过不计其数的胆小的孩子，这些孩子的胆小不是一朝一夕形成的，更不是天生胆小，而是由于不当的教育造成的。

　　过于限制。比如，在户外玩时，孩子喜欢到沟里、斜坡、石头上等地方去玩，大多数家长会找各种理由拒绝，如那里危险、很脏、会摔跤等。苗苗的外婆就是这样，限制苗苗做一切不合自己意愿的事情。苗苗想玩沙，外婆说：“沙子会弄到你眼睛里面。”苗苗想闻闻花坛里的月季花香，外婆大喊：“别靠近，会刺到你！”孩子想收拾碗筷，家长就说：“别动，别摔碎了！”等等。这些限制实际上在暗示孩子：处处有危险。所以孩子对未知的事物感到有威胁，不敢去尝试。

　　过度保护。家长非常紧张孩子的安危，不敢让孩子做出任何一点冒险的行为。文文爸就是这样，荡秋千不敢让文文荡得太高，稍稍高一点就大喊：低一点，会摔跤。不敢让文文爬攀登架，怕摔着。过度保护会让孩子变得异常脆弱，经不得一点风雨，不敢与外界接触。

　　没有安全感。豆豆就是这样，小时候在外婆家长大，父母不在身边，没有建立良好的安全感。外婆的教育方式简单粗暴，经常对孩子吼，孩子心里充满恐惧和压抑。另外，家庭不和、经常变换带养人和生活环境，也会让孩子安全感缺失，使孩子产生恐惧感，从而变得胆小。

　　与外界接触少。孩子的生活范围太小，接触外界的人和事都比较少，由于和别人交往的机会少，孩子怯于与人交往。

　　受家长尤其是主要带养人的影响。如果家长性格内向，比较被动，不主动与人交往，孩子潜移默化会受到影响，孩子就是家长的一面镜子。

　　胆小的孩子适应能力较差、缺乏探索精神，并且自信心不足，尤其是畏缩孤僻型的孩子，内心很不快乐，有一定的心理偏差，应该引起家长重视。