“朵朵，叫爸爸，叫个爸爸好不好？爸——爸——”方建业充满疼爱地和女儿交流着。“小方，我可很久没见你这么温柔了，我很嫉妒啊！”旁边的陈蓉有点吃女儿的醋，撒娇地对方建业说。“在我这里，你早就退居二线啦!”方建业说完，继续逗女儿：“爸——爸——”在他的启发下，朵朵的小嘴慢慢的叫“ba——ba——”。这一发音可了不得，把方建业乐的差点跳起来：“朵朵会叫爸爸了，朵朵会叫爸爸了。”

    4～6个月的宝宝，能比较明确的对周围的人的声音作出反应，听到声音就会将头转向发出声音的方向，眼睛似乎寻找说话的人，偶尔还会发出轻轻的笑声；看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀地学语声，似乎在向妈妈说着知心话。

    您知道吗?

    随着听力水平和模仿能力的不断提高，宝宝会逐渐进入了“咿呀学语”阶段,也叫“牙牙学语期”，这是儿童学习语言必然经历的过程。

    ☆发音并非知心话。

    4个月以后，宝宝清醒或精神饱满、心满意足的时候，总会滔滔不绝地重复发出各种声音。发出的声音多是各种简单的辅音和元音，如“ma—ma—ma”、“da—da—da”、“bi—bi—bi”等。如果父母跟着说 “ma—ma”，宝宝还会回应地说“ma—ma—”，如此的一唱一和很让人开心，爸爸妈妈还以为宝宝是在和他对话。事实上，宝宝的这些声音只是宝宝的探索，是不小心发出来的，而且并无实在的意义；他还不明白“妈妈”是什么意思，咿咿呀呀所说也非知心话，父母的高兴只是自我陶醉。

    ☆模仿和学习很重要

    宝宝的咿呀学语会让他体会到无限的乐趣，于是不停地发声，这样的声音让爸爸妈妈感到高兴，情不自禁地给予回应。这样的唱和在无形之中对宝宝学语起到了强化作用，会使婴儿从没有意义的咿呀学语过渡到富有意义的说话。

    这个月龄的耳聋的婴儿也会像正常婴儿一样的咿呀学语，可因为听不到自己和别人发出的声音，发音的兴趣就会消失，语言的发展因此而受到了限制。由此可见，模仿和学习对宝宝的语言发展很重要。

    ☆说笑与哭闹都是训练良机

    宝宝已能发出较多的自发音，并能清晰地发出一些元音的时候，是父母培养宝宝的发音的好时机。宝宝情绪愉快时多与宝宝说笑，能促进宝宝发音和语言发展，而宝宝哭的时候也是不可错过的训练机会。有时宝宝哭个不停，哭泣时，妈妈可以轻轻抱起宝宝，用手指在他嘴上轻拍，让他发出“哇、哇、哇”的声音，也可以将宝宝的手放在妈妈的嘴上，拍出“哇、哇、哇”的声音。这可以作为宝宝发音的基本训练，也可促进宝宝对语言的感知能力。

    (插入哇哇哇)

    ☆最家常的训练

    我们生活中，就地取材就可以对4—6个月的宝宝进行一些口腔肌肉协调性的训练。

    使用吸管：可以教宝宝用软吸管喝水，让孩子把嘴唇的力量集中在距离吸管头部半寸的位置上，鼓励他多用力。

    吸面条：经常给孩子做一些意大利面或者是手擀面作为辅食，可以让孩子用手抓着吃，然后用嘴把面条吸进去。

    于博士温馨提示

    1.教宝宝发音的时候一定要保持和孩子同样的高度，让他能够看到你的唇型。

    2. 和孩子说话或给他讲故事，要注意情绪的渲染，最好声情并茂。

    3.看重孩子的发音的准确与否还为时过早，重在练习。