模仿与创造相结合的音乐活动

　　北京月嫂公司专家介绍，音乐的潜能是每个正常儿童都具有的，在幼儿教育中，我们需要发现幼儿的音乐潜能并开发出来。那么，究竟什么样的音乐适合幼儿呢？用怎样的方法才能更有效地激发幼儿理解和表达音乐呢？

　　模仿与创造相结合的音乐活动

　　北京月嫂公司专家解析，幼儿天性喜欢玩耍，热衷于游戏，对新事物的模仿能力强。因此对于新入园的幼儿来说，模仿和创造相结合的活动是最适合的音乐活动。

　　幼儿从小就知道拍手、跺脚、拍打桌子，弄出各种不同的声音。教师可以把幼儿制造声音的这种原始动力引向更多的音乐活动，让幼儿了解、配合乐曲的速度和强弱的变化，激发幼儿的想象力，培养幼儿节奏感。向幼儿示范各种节拍以及音的强弱可用拍手的形式进行，幼儿会兴致勃勃地观看且模仿得有模有样。带领孩子们打节奏的过程中，教师还可随时更换节奏，同时更换部位拍打，如拍肩、拍两臂、拍桌子等，帮助幼儿了解节奏快慢及强弱的关系，增强幼儿的手脑协调能力。《小脚踏踏》是一首融入情节的歌曲，为了让幼儿感受乐句的停顿，每唱一句，教师都引导幼儿做一个动作。听着自己的小脚踏在地板上的声音，幼儿充分感受到了音乐节奏带来的乐趣。

　　小班幼儿虽感受不到复杂的音乐变化，但能感受音的高低、快慢的变化。因此，在幼儿掌握基本节奏的基础上加上打击乐，运用不同的打击乐器结合音乐欣赏来进行音乐活动不仅能唤起幼儿对音乐的热爱，还能让幼儿体会欢快活泼的情绪，激发幼儿聆听音乐的热情。如《盆碗碟杯在唱歌》旋律轻快、节奏鲜明，教师可让幼儿边唱歌边做相应的动作，同时鼓励幼儿大胆仿编歌词，这样可以使幼儿更加投入活动并享受乐曲带来的愉悦，加深幼儿对乐曲旋律、节奏、音高的理解。北京月嫂公司 http://www.db01.cn/