我们都想教出一个聪明宝宝，而聪明与认知发展有着不可分割的密切联系。宝宝出生之后，其认知发展有一个随着年龄增加而改变的过程，无论是吸收知识，还是获得解决问题的思维能力。而认知发展的起点，则都是从身边的事物开始。

　　因此，父母无需操之过急，只要顺应着宝宝的成长速度、兴趣，并注意从生活中发掘出得心应手的教养工具，配合着其他促进心智发展的轻松游戏，那么宝宝在认知发展上一定会有不错的表现！

　　PART 1 帮助认知发展的8大生活玩具

　　面对琳琅满目的玩具，该如何选择有助宝宝认知发展的玩具呢？其实，越是简单的玩具，越能让宝宝享受无所限制的游戏乐趣，也越能开启其智慧！

　　TIPS：玩具的重点在于“玩”

　　玩具买多了，宝宝不见得捧场；不买玩具，又担心宝宝的童年少了什么。买与不买之间，父母可是颇伤脑筋。其实，3岁前的宝宝着重于手部的操作，能动手操作的玩具才会令宝宝觉得更有趣。因此，父母应利用有限的玩具做无限的扩充，而且重点应放在玩的过程中。即使是简单的玩具，只要父母好好与宝宝一起玩，也能玩出多种变化。

　　1 拼图

　　王加恩医师分析说，拼图让宝宝学习如何利用视觉线索，将部分组织拼为一个整体。由于拼图是需要拆散、重组的玩具，因此，在拼凑的过程中，也可逐渐增强宝宝对挫折的忍受度。在刚开始玩拼图的时候，应该从三四片的数量与大块的图片开始玩起，父母别急着帮宝宝完成成品，应放手让宝宝去大胆尝试，让他学习思考如何根据图块的颜色、位置与方向做出正确的组合！

　　2 黏土

　　黏土的可塑性非常好，不论是揉、抓、戳、压、捏、挤，还是拍与打，都能给宝宝提供触觉刺激、学习控制动作力量及控制的好素材。一开始可在宝宝眼前把东西包在黏土中，引导宝宝用手指把东西抠出来，训练手指的灵活度。然后可让宝宝自行按压或揉捏，从“搓汤圆”玩起，再依能力做出不同造型的东西，还可从不同颜色的黏土学习认识颜色及玩出混色的趣味。

　　3 玩偶

　　在幼儿时期有了玩偶的安抚陪伴，幼儿的安全感与情绪将较为稳定。蔡美芬治疗师说，有些父母担心因为担心过敏而不让宝宝玩绒毛玩偶，多少有点可惜，其实，只要宝宝不是天生过敏体质，就没有什么大问题。再者来说，就算特别担心过敏，也只需对玩偶勤加清洗即可。

　　宝宝与玩偶互动的状况，不仅是一种情感的表达，父母还可从中观察并了解宝宝的发展状况。比如有的宝宝会学妈妈照顾自己的样子，喂玩偶吃饭或哄睡觉，；而有的宝宝则可能把妈妈骂自己的样子“复制”到玩偶身上。所以，玩偶不仅是宝宝的“玩伴”，也是父母的一面教养“明镜”！

　　4 声光玩具

　　对1岁半前的宝宝而言，必须通过感官来学习。因此，经碰触、拍打、拉扯等动作能发出声音或移动位置的声光玩具，便是最好的学习媒介。王加恩医师指出，在玩的过程中，宝宝可建立简单的因果关系(因为按压会使玩具发出声音或移动位置)，借此开启宝宝探索外界的兴趣。同时，父母也可观察宝宝的反应是否有异常，比如示范如何玩玩具时，看宝宝是否会模仿；在玩具移动位置时，看宝宝的眼神是否会追视、是否会寻找玩具等。

　　5 沙子

　　沙子与很多物品的触感不同，抓起一把沙，让它慢慢从指间滑落，便能提供丰富的触觉感受。如果加上不同比例的水，沙子更是充满不可预知的奇妙变化，对宝宝而言，绝对是极富吸引力的玩具。所以，请不要以“怕脏”为由，剥夺了宝宝玩沙的机会。

　　6 积木

　　积木可说是陪伴宝宝最久的玩具，除了依不同阶段的能力发展有不同的玩法，也可随个人想法变换出各式造型，对启发宝宝的认知能力大有助益。玩积木可认识形状、颜色和数量，同时学习分类与配对的概念，并在堆叠中练习大小肌肉的控制力与手眼协调的能力。

　　通过想象力和创造力的发挥，积木可被赋予不一样的意义，如各种建筑物、轨道等。在一次又一次的堆叠中，难免会发生倒塌，而在反复的堆叠、倒塌、再堆叠的经验中，可培养宝宝的挫折忍受力，而在与其他人一起玩积木时，又可培养宝宝的合作精神和分享意识。

　　7 绘本

　　市面上有助认知学习的绘本不可胜数，不论想要宝宝学什么，都应该从他有兴趣的东西切入，这样更容易引起学习动机。比如想认识食物，不妨通过艾瑞·卡尔的作品《好饿的毛毛虫》。

　　《好饿的毛毛虫》叙述了一只刚破蛋而出的毛毛虫肚子饿，在星期一吃了一个苹果、星期二吃了两个梨子、星期三吃了三个李子、星期四吃了四颗草莓、星期五吃了五个橘子、星期六吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条小黄瓜……吃了好多东西的毛毛虫不再觉得肚子饿，并变成了一只又肥又大的毛毛虫。

　　蔡美芬治疗师特别指出，在有情境配合的前提下，绘本学习将能获得更好的效果。在认识毛毛虫吃的各种食物时，宝宝也对数数、量词、日期及排序有了初步概念。

　　8 锅碗瓢盆和瓶瓶罐罐

　　很多家长都反映，相比玩具来说，宝宝似乎更爱家里的锅碗瓢盆和瓶瓶罐罐，因为每次玩都有不一样的感觉，比如用不同物品敲打锅子，总能发出高高低低、铿铿锵锵的各种声音。的确，在宝宝眼中，好不好玩才是关键，至于玩的是什么、玩具功能与价格高低，倒并不是特别重要了。

　　瓶瓶罐罐的包装方式各不相同，幼儿要研究如何打开瓶瓶罐罐，往往要费上好一番功夫，这次打不开，下次再试，无形中培养了宝宝的挫折忍受力。如果顺利扭开了瓶瓶罐罐上的盖子，那么宝宝不仅很有成就感，同时也训练了小肌肉的发展。所以，不妨留下一些足够安全的瓶瓶罐罐，洗干净后拿给宝宝玩。

　　PART 2 省钱教具DIY，认知游戏轻松玩

　　游戏1：我是小小寻宝家

　　适合年龄：18个月以上

　　准备物品：宝藏及藏宝盒

　　宝藏(宝宝最爱的玩具)、藏宝盒(数个盒子及袋子)。

　　各阶段宝宝表现

　　4～8个月  在宝宝面前把玩具盖住一半，他会去找出来。

　　8～12个月  在宝宝面前把玩具完全盖住，他会去找出来。

　　12～18个月  会用尝试错误的方法去找，直到找出玩具。

　　18～24个月  会运用工具去找东西，例如家长把玩具放到桌子下面，宝宝会试着用棍子去捞。

　　亲子游戏

　　游戏进行

　　1 已经会独自行动的宝宝，无论是爬行还是走路，在游戏时一定确保宝宝的安全。

　　2 在宝宝面前，将他最心爱的玩具先放进一个袋子里。

　　3 再将装了玩具的袋子装到盒子里面。

　　4 陪宝宝试着把玩具找出来，找到后要及时给予鼓励。

　　游戏说明

　　该游戏可让宝宝知道“物体恒存”的概念，并非东西不在眼前就是消失了！

　　游戏进阶

　　在玩过几次之后，可以增加游戏难度，例如将玩具先装进袋子、再将袋子放入盒子、最后把盒子放在椅子底下。请注意，这些藏匿的动作都要在宝宝面前进行。

　　认知提示：物体恒存

　　在宝宝的第一个认知发展阶段中，会通过感官与身体运动来获得知识，而物体恒存是这个阶段非常重要的概念，是宝宝发展时间与空间概念、逻辑思考、因果关系、与人互动及游戏能力的基础。所谓“物体恒存”，就是能够了解人或物品不见了，只是不在自己的视线范围之内，但那个人或物品仍然存在，只是暂时看不见，并没有完全消失。

　　游戏2：糖果店小老板

　　适合年龄：24个月以上

　　准备物品：五彩糖果

　　儿童专用安全剪刀、各种色纸(至少5种颜色)、彩色笔。

　　认知提示：小肌肉发展

　　可让宝宝参与教具制作的过程，学习折纸和使用剪刀，这些制作过程不仅能让宝宝有参与感，更可以训练其手部小肌肉的发展。

　　制作方式

　　1 使用每一种颜色的色纸，各自折出一个纸盒。

　　2 将同一颜色的色纸折成或剪成同一形状。

　　3 在折好或剪好的色纸上画出可爱的图案，就完成了五彩糖果。

　　亲子游戏

　　角色设定

　　请宝宝扮演“老板”的角色，家长则当“客人”。角色设定完成后，请向宝宝说明游戏进行的方式。

　　游戏进行

　　1 整理卖场：先将所有的“糖果”打散，再请扮演老板的宝宝将“糖果”分类，放进相同颜色的纸盒中。

　　2 进行买卖：“客人”可以说“我要买红色的糖果”，或“我要买三角形的糖果”。

　　游戏说明

　　进行游戏时可采取渐进的方式，先教宝宝颜色，再教形状，让宝宝慢慢学会认识颜色、形状及分类。

　　认知提示：角色扮演

　　要学习角色扮演，必须先让宝宝看过或了解此角色的特色。通过角色扮演，宝宝不仅有了模仿的能力，也可增强其语言沟通能力。

　　游戏3：餐厅小老板

　　适合年龄：24个月以上

　　准备物品：餐厅菜单

　　食材或食物的图案、厚纸卡、图画纸、黏贴工具。

　　制作方式

　　1 先将食材或食物图案一个个剪下，每一个图案都要准备两张。

　　2 将一张食材或食物图贴在图画纸上，另一张则贴在厚纸卡上。

　　3 在菜单上写上餐厅名称，再画上花边或贴上小朋友喜爱的贴纸，就完成了餐厅菜单。

　　亲子游戏

　　角色设定

　　请宝宝扮演“老板”的角色，家长则当“客人”。角色设定完成后，请向宝宝说明游戏进行的方式。

　　游戏进行

　　利用自制的餐厅菜单，“客人”要指着菜单上的图案并说出名称，向“老板”点菜。接着，“老板”再将“客人”点的菜肴送到“客人”面前。

　　游戏说明

　　该游戏不仅可以让宝宝学会“配对”，也可借机教导宝宝应有的礼仪。例如“客人”进门时应说“欢迎光临”，离开时则说“谢谢光临，欢迎下次再来”，送餐时可说“请慢用”等。

　　游戏进阶

　　在宝宝学会配对后，父母可以先试着不让宝宝看菜单上的图案，而是直接说：“我要点鸡腿！”，让宝宝学习“指认”。然后，父母指着菜单上的图案问宝宝：“老板，请问这是什么菜？好吃吗？”如果宝宝能顺利说出菜名，也就到了学会“命名”的时候。

　　认知提示：三阶段教学法

　　第一阶段：配对-“找出一样的”，让宝宝进行配对，找出一样的物品。

　　第二阶段：指认-“辨别不同”，让宝宝能在两三件物品中找出特定的东西。

　　第三阶段：命名-“这是什么”，请宝宝直接说出物品的正确名称。

　　游戏4：比大小

　　比大小要拿属性相同的物品来比，大小差异要非常明显，让宝宝指出哪一个大、哪一个小，再视其能力发展，逐渐改变物品大小的差距。

　　从外形的大小开始，再针对长短、高矮等其他特性切入，让宝宝逐步发展出完整的对比概念。

　　游戏5：比多少

　　刚开始游戏时，多与少的差距要非常明显，可先从“一个对多个”开始，让宝宝能够清楚地比较出来。然后再拉近多与少的差距。也可带着宝宝数数，或是将物品以两个一组分类，熟练后再升级到三个一组，让宝宝慢慢建立数量、分类的概念。

　　游戏6：认形状

　　先带着宝宝认识基本的形状，如正方形、三角形、圆形，再陪着他指认生活中的物品各是什么形状，如车子的轮胎是圆形、好吃的比萨饼切片是三角形、常吃的饼干是正方形。然后，再认识心形、椭圆形、长方形等更多富有变化的形状。

　　PART 3 生活情境，随机教育

　　认知概念的范围十分广泛，利用生活中随处可见的各种情境和例行事项，便可进行快乐认知。

　　家庭：日常用品就是好素材

　　在给宝宝穿衣服时，可说“这件上衣是蓝色的”“红红的裤子好漂亮”，随机教育宝宝认识衣服上的颜色。

　　给宝宝买不同颜色的袜子，可依颜色的不同玩分类游戏。或者把积木打散，让宝宝依照形状分类。

　　吃饼干时可辨认不同形状的饼干，或故意把饼干折成一块大一块小(需要有明显差异)，问宝宝“哪一块比较大”“你要吃哪一块”等。随着宝宝视觉能力的提升，可逐渐缩短物品的大小差距，但仍旧要使用相同的物品。

　　“听完这个故事，你就要睡觉了。”“天亮了，要起床了。”通过各种事情的先后顺序，让宝宝了解因果关系。

　　公园：最喜欢的地方最好玩

　　想教宝宝数数，就利用玩荡秋千的时候，如大家约定“荡100下就要换人”，或是荡几下后就该回家了。

　　和宝宝玩翘翘板，这是认识“轻与重”、“高与低”的机会，因为妈妈体重较重，所以位置较低，宝宝体重较轻，位置就较高，也可借此衍生因果关系，让宝宝建立思考逻辑。

　　公园里的花花草草非常适合用来认识颜色，尤其深深浅浅的变化，更能拓展宝宝对颜色的体验。

　　卖场：最佳亲子学习平台

　　琳琅满目的商品都是学习认知的好素材，再加上商品都经过陈列规划，又是建立分类概念的好教室。以饼干区为例，同样都是饼干，但却有着不同的外盒包装、不同的口味、不同的重量，而饼干盒拆开后，饼干的形状更是丰富多样。

　　在蔬果区有五颜六色的蔬菜、水果，是认识颜色的好素材，妈妈可一一指着给宝宝认识：“甜椒有红色、黄色，空心菜是绿的，胡萝卜是红的。”如果可以的话，就让宝宝亲自摸一摸蔬果，获得更直观、更丰富的感官体验。

　　不同的商品摆在不同的陈列架上，可借此认识“上下”“左右”等方向概念，并让宝宝自己找出东西摆在哪里。

　　在拿取商品时，可带着宝宝数数，对小一点的宝宝，就带着他念“宝贝一个、妈妈一个、爸爸一个、奶奶一个……”让他依序说出家中成员的称谓。如果是大一点的宝宝，则明确请他拿“两包菜”“三个布丁”，看他是否能做对。

　　在排队结账时，让宝宝知道“买了东西一定要付钱”，只有付钱后，商品才算归自己所有，再次强化因果关系的概念。

　　认知游戏Q&A

　　Q1：在认知游戏和训练中，家长应该注意什么？又该怎么去教？

　　想更好地了解宝宝的认知发展，父母在平时一定要注意观察。比如宝宝在日常生活中的行动与游戏模式，如果宝宝一直停留在单纯的游戏方式上，在父母给予协助后，仍不知道各项事物的连贯性而且无法突破，就要当心其认知发展出现了问题。

　　至于应该如何教，在日常生活中，在确认安全的情况下，多给宝宝一点尝试的机会。当宝宝想伸手拿取东西时，父母不要急着立即给予协助或反应，应该让宝宝有机会自己去探索与尝试，父母要做的是，就是在一旁观察，并给予安全的保护。

　　Q2：如何察觉认知训练对宝宝来说太难或太简单？

　　每个年龄段的宝宝都有其应该具备的能力，例如1岁后会自己翻纸板书、1.5岁会串大珠子等。至于如何察觉认知训练对宝宝来说太难或太简单，在游戏或操作玩具的过程中，请注意宝宝的情绪反应，如果有成就感，他会想继续玩下去，如果感觉宝宝有点烦躁，就可能是太简单了。

　　可以简单做个测试。如果是新玩具，宝宝只玩两下就不玩了，那就可能有两个原因，一是太难，宝宝放弃了；二是太简单，宝宝因为缺乏挑战性而失去兴趣。

　　Q3：面对一个新玩具，应该怎么跟宝宝玩认知游戏？

　　可以先让宝宝自己玩，如果发现宝宝没兴趣，那么可能是他不知道怎么玩，这时父母再示范玩法即可。