手工制作是宝宝非常喜欢的一项活动，它有许多的形式，如：剪纸、布贴、编制、泥塑、自制玩具、变废为宝等等。它是培养动手、动脑，启发宝宝创造性思维的重要手段，对培养宝宝的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用，它可以锻炼宝宝多方面的技巧与能力，促进宝宝的全面发展。所以，当宝宝从幼儿园拿回作品给家长欣赏时，家长不仅要多鼓励，多赞美，还应该充分利用宝宝好奇和好动的本能，和宝宝一起做手工。
开阔视野为宝宝创作提供素材
由于宝宝知识经验不足，手工制作内容范围较窄。因此，在手工制作前可以让宝宝积累经验，积累更多素材，为创作多提供一些支持。当天气好的日子，家长可带宝宝到户外，引导宝宝观察周围的房屋、马路、树木、行人等环境，观察云彩的变化、人们的服饰、各种车辆等事物，以此来开阔宝宝的视野，培养宝宝的观察能力，养成对周围事物观察、探索的习惯。通过观察，可让宝宝多获得一些感性认识，积累更多的经验，为手工制作活动打下良好的基础。
教会宝宝各种工具和材料的使用方法
家长要根据宝宝身心发展的年龄特征，有选择地引导宝宝学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动，家长都要先让宝宝了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让宝宝在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助宝宝形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。如在剪纸时，家长要首先向宝宝介绍剪刀的用法，并强调使用的姿势，即剪刀的柄要靠着自己的身体，剪刀的头要向身体的前方，这样才能保证宝宝的安全。另外，可向宝宝介绍常用的技巧。如：十字折——— 正方形的纸，通过两次对折，折成四个小正方形。通过和宝宝循序渐进地练习，在今后的手工制作中，就能省去很多繁琐的步骤。
手工制作与游戏相结合，增加趣味性
宝宝喜欢游戏，游戏几乎和他们紧密相连，把手工制作放到游戏之中，潜移默化地使宝宝在玩中学、学中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。例如：利用折纸示意图的符号学习，设计成有趣的游戏活动，在游戏中，向宝宝介绍常见的手工符号，和宝宝一起认识，并在“玩”中加深对符号的理解和记忆。如折叠线、剪开、反折等，这样宝宝在游戏中就逐步认识了符号，开阔了宝宝的思路，激发了宝宝的兴趣和热情，充分调动了宝宝的主动性和积极性，对培养宝宝的手工技能有很大帮助。
手工制作不是一朝一夕就能全部掌握的，它需要制作经验的不断积累，对事物认识的不断深入。所以，在和宝宝一起做手工的过程中，家长需要有耐心，给宝宝提供多种工具、材料，让宝宝充分体验手工制作的乐趣。
循序渐进，由易到难，锻炼宝宝的动手能力
在开始手工制作时，有很多宝宝手的动作不是很协调，剪出的线条，不是规规整整的。家长可以通过有趣的故事，让宝宝练习基本的剪法。如故事：《熊小弟的栅栏》。小熊种了许多萝卜，快到了收获的季节，为了防止小动物们来偷萝卜，熊小弟就做了许多小栅栏。不同间隔的栅栏，就是要求宝宝沿着折出的直线，剪下来，一个挨着一个贴到熊小弟的萝卜园里。又比如波浪线的练习，是用大海的情景，让宝宝为小鱼剪贴波浪。这种形式不枯燥，宝宝很喜欢。分步练习可以帮助宝宝确切掌握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮助宝宝掌握制作之间的联系与协调。例如剪纸，宝宝需要分别练习剪短直线、长直线、曲线及各种形状，还要分别目测剪、沿轮廓剪和折纸剪。同时家长还应注意幼儿练习时间应先疏后密，即开始分步练习时，时间短一些，进行整体练习时时间可以相对长一些。