星期六的上午，萱萱写完了作业，还练了字。吃完中饭，她想放松一下，于是对爸爸说：“爸爸，和我玩捉迷藏吧！”爸爸看了一上午的电视，也觉得要放松一下，就高兴地答应了。

首先萱萱让爸爸蒙上眼睛，她藏起来。可是藏到哪里去才不会被爸爸找到呢？藏到桌子底下吧，不行，爸爸一眼就能看到；藏到被窝里吧，会拱起一个小“山包”，也不行；藏到窗帘后面吧，会露出小“猪脚”，更不行。哦！对了，萱萱想起有一个地方可以藏身——卧室的衣柜里，那个衣柜又大又宽，小萱萱躲在里面绰绰有余。

萱萱蹑手蹑脚地来到卧室里，轻轻地脱掉鞋子，悄悄地爬了进去，又用衣服和布娃娃把自己挡住。不一会儿，爸爸来找萱萱了。

爸爸在屋里找了好几个来回，依然没有发现萱萱的影子。只听见爸爸自言自语道：“又跑出去玩了吧，不找了！”萱萱知道，这是爸爸欲擒故纵的战术，她曾经吃了好几次亏呢，这次坚决不能上当。果然，不一会儿爸爸又找回来了，想做更细致的侦查。

正在萱萱暗自庆幸时，爸爸打开了大衣柜，把萱萱吓得不敢出声。幸运的是，爸爸只是随便瞧了一眼，就关上了门，并没有发现萱萱。萱萱心里悬着的大石头终于落地了。爸爸没有找到萱萱，喃喃地说：“哼！看她回来我不收拾她！”然后像一只斗败的公鸡一样，坐在沙发上看电视。

萱萱心想：笨爸爸！谁让你不是福尔摩斯呢。于是便给他提供了一条线索，她在柜子里大声喊了一声：“爸爸！来找我呀。”爸爸听见了萱萱的声音才知道萱萱没有出去玩，他找到卧室，这时他发现了大衣柜下面的鞋子，才知道萱萱在大衣柜里。他打开大衣柜，在里面翻找，萱萱见纸包不住火了，“扑哧”笑了一声，赶忙跑了出来……

捉迷藏是孩子们经常玩的游戏，游戏中他们想尽办法躲到别人找不到的地方，希望自己不是第一个被找到的人。每次找与被找，都有一番兴奋和紧张的心理碰撞，都能引起孩子的尖叫和欢呼。如果爸爸可以抽空和孩子玩玩捉迷藏，对爸爸来说是释放压力的好方式，对于孩子而言，若能让爸爸找不到，那会让孩子有一种巨大的成就感。

和孩子捉迷藏可以提高孩子的揣测能力和心理素质

捉迷藏的过程中，孩子需要躲藏，这促使他不得不考虑躲在哪里不会被发现，他会站在对方的立场上看问题，会想：如果我躲在这里，他会怎样发现我呢？因此，他必须揣测别人的所思所想，尽量躲在一个超出别人意料的地方。这样一来，孩子的揣测能力就能得到锻炼。

此外，在孩子被找到的那个瞬间，他必须控制自己，包括动作、声音乃至呼吸，都要尽可能做到平静而不被发现。这就是对孩子心理素质的锻炼，如果孩子紧张，他就很可能露出破绽，被人发现。所以说，不要小瞧简单的捉迷藏游戏，它对孩子的成长是很有益处的。

给孩子创造找爸爸的机会

和孩子捉迷藏的时候，尽量让孩子体验不同的角色，既让孩子当躲藏者，也让孩子当寻找者。

吃完晚饭，天佑和爸爸捉迷藏，玩得可开心了。第一次，爸爸躲好了，天佑开始找，在哪儿呢？突然，天佑听见了一个声响，他听出来了，是从爸爸的房间里传来的，他兴奋地跑过去，到了门口，发现里面漆黑一片。天佑不敢进去，就“啊啊啊”地叫，可是爸爸就是不做声，天佑就不停地叫，他肯定自己的判断没错。终于，爸爸忍不住了，从卧室的卫生间里出来了。哈哈，天佑赢了。

可是爸爸觉得这一次不算，因为天佑没有把爸爸找出来，而是把爸爸喊出来的。所以，第二次，爸爸还让天佑找。这一次，天佑首先来到爸爸的卧室，虽然里面黑黑的，但是有了上次的经验，天佑不怕了。他勇敢地冲进去，在爸爸卧室的卫生间门口开始叫。这一次，爸爸任天佑怎么叫，始终不出来。

正当天佑准备离开房间的时候，发现床底下有动静，马上跑过去掀开被单。爸爸果然在里面，天佑赢了。

在和孩子玩捉迷藏的时候，尽量遵守游戏规则，如果孩子用不正确的方式玩这个游戏，爸爸应该指出来。其实这也是教育孩子按规则办事的好机会。

专家建议：

为了激发孩子玩捉迷藏的兴趣，爸爸最好先藏在一个孩子容易找到的地方，再慢慢藏得更难找一点儿。一点点增大难度，孩子才会越玩越来劲。如果第一次就藏得让孩子找不到，势必会影响孩子的兴致。